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　　1.现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是()。

　　A.无适当提取线索

　　B.信息相互干扰

　　C.痕迹消退

　　D.压抑

　　2.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为()。

　　A.原型启发

　　B.功能固着

　　C.负向迁移

　　D.定势

　　3.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫作()。

　　A.道德

　　B.品德

　　C.人格

　　D.个性

　　4.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的心理学家是()。

　　A.罗杰斯

　　B.布鲁纳

　　C.班杜拉

　　D.斯金纳

　　5.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。

　　A.学习需要

　　B.学习期待

　　C.学习动机

　　D.学习态度

　　6.通过综合归纳获得意义的学习称为()。

　　A.上位学习

　　B.同位学习

　　C.下位学习

　　D.并列结合学习

　　7.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于()。

　　A.冲动型

　　B.沉思型

　　C.场独立型

　　D.场依存型

　　8.把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来的教学组织形式是()。

　　A.班级授课制

　　B.分组教学制

　　C.道尔顿制

　　D.特朗普制

　　9.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为()。

　　A.常模参照评价

　　B.正式评价

　　C.标准参照评价

　　D.非正式评价

　　10.目前进行的新课程改革是我国第( )次课程改革。

　　A.六

　　B.七

　　C.八

　　D.九

　　1.A【解析】现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的原因主要是无适当提取线索，因为人的大脑就像一个储藏信息的仓库，会对所有的信息进行编码，不能回忆就是没有找到与信息相搭配的线索。

　　2.D【解析】受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为定势。

　　3.B【解析】品德是指个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性。

　　4.A【解析】罗杰斯是人本主义心理学家，他最早提出学习过程应始终以人为本，必须尊重学习者的意愿、情感、需要等的学习观。

　　5.C【解析】学习动机是指激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力。

　　6.A【解析】上位学习是通过综合归纳获得意义的学习，而下位学习是通过演绎获得意义的学习。

　　7.D【解析】场依存型的认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。

　　8.D【解析】特朗普制，又称“灵活的课程表”，这是 20 世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德·特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。

　　9.C【解析】标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式。

　　10.C【解析】新中国成立后的 60 多年来，除了几次重大的学制调整外，基础教育课程领域进行了八次较大规模的改革。1999 年正式启动的基础教育课程改革，简称“新课改”，即我国第八次课程改革。

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