下列不属于幼儿园教育评价功能的是( )。
导向功能
诊断功能
激励功能
交际功能
布鲁巴奇提出的反思方法不包括( )。
反思日记
交流讨论
行动研究
课后反思
在解决实际问题过程中,王老师总是先思考各种可能的解决办法,然后从中选择最佳的合理的解决方式。这种反思方式属于( )。
行动中反思
回顾式反思
深思熟虑式反思
觉察意识式反思
是否能激发幼儿积极参与活动的愿望;教师是否尊重幼儿;幼儿是否有安全感属于( )。
内容评价
目标评价
过程和方法的评价
环境和材料设备评价
( )是一种不断在行动过程中进行与问题情境“对话”的反思方法。
行动中反思
回顾式反思
深思熟虑式反思
觉察意识式反思
了解幼儿的运算能力的试题“5+3=?45+2=24+?=8”等采用的是笔试法中的( )。
问题测试
是非测试
选择测试
匹配测试
从教学评价的角度来看,“矮子里找高个”、“水涨船高”属于( )。
相对评价
绝对评价
定性评价
定量评价
反思的形式不包括( )。
回顾式反思
深思熟虑式反思
行动中反思
头脑风暴式反思
教育评价中的形成性评价是一种( )。
过程取向评价
结果取向评价
方法取向评价
内容取向评价
波斯纳指出,没有( )的经验是狭隘的经验,至多形成肤浅的知识。
调查
反思
理解
交流