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托尔曼进行了“位置学习实验”，他提出学习的实质是形成（）。

A

图式

B

认知地图

C

学科基本结构

D

认知结构

罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（）。

A

前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣

B

前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在联系

C

前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系

D

前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习

要求将教学建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学方法或策略是（）。

A

先行组织者策略

B

抛锚式教学

C

随机通达教学

D

发现教学法

在下列动物的行为中，不属于学习行为的是（）。

A

小狗钻火圈

B

失去雏鸟的美国红雀喂养金鱼

C

小猴吃苹果

D

熊冬眠

下列属于加涅提出的认知领域的学习的是（）。

A

刚学会比较数的大小的的萍萍把1～5叫做“小数”，把“6～10”叫做“大数”

B

翠翠发现把唐诗编成歌唱出来比直接诵读记忆效果更好

C

安安一看到陌生人就害怕

D

宁宁通过看电视知道了今年的奥运会在巴西举办

布鲁纳认为学习一门学科要经过的过程有（）。

A

新知识的辨别

B

新知识的获得

C

知识的转化

D

知识的价值判断

下面选项中属于斯金纳程序教学主要特点的是（）。

A

小的步子

B

积极反应

C

教师安排学习步调

D

低的错误率

下位学习包括两种形式，分别是（）。

A

相应类属学习

B

相反类属学习

C

派生类属学习

D

相关类属学习

幼儿学习了桌子、椅子、床之后，再学习家具这个概念。这属于（）。

A

有意义学习

B

发现学习

C

下位学习

D

上位学习

下列观点与人本主义心理学主要观点契合的是（）。

A

人之初，性本善

B

人皆可以为尧舜

C

仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱

D

万般皆是命