快速查题-小学教师资格证试题

班集体的特征得到充分而完全地体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，这表明该班集体处于发展的（ ）。

班主任通过对学生本人或知情者的调查访问、设计问卷等，从侧面间接地了解学生的方法属于（ ）。

师生之间、同学之间有了了解，产生了情谊和信赖，班集体的核心初步形成拟定，班集体的特征已经比较鲜明地呈现并稳定下来。班干部开始发挥核心作用，凝聚力有所显现。这一时期是班主任培养班级骨干的重要时期。这一阶段属于班集体的（ ）。

以下不属于班主任主要角色的是（ ）。

奠定了班级组织的理论基础的是（ ）。

班级平行管理的理论源于（ ）的“平行影响”的教育思想。

班级有突发事件时，班主任在处理事情时不能看到某些不良现象就下结论，要给学生留空间，启发学生的自觉性，调动学生接受教育的内驱力，让学生充分认识到自己所犯错误的性质及其危害，诱导他依靠自身的积极因素去克服消极因素。这体现了（ ）。

下列各项中，不属于班集体基本特征的是（ ）。

对于一些突发事件，班主任张老师没有急于表态，急于下结论，而是保持头脑的冷静、情绪的镇定，冷静观察、沉着分析当时当地的情况，采取最佳的手段解决当时的突发事件或者待把问题的来龙去脉弄清楚，再去处理。此时，张老师采用的方法是（ ）。

利用教师的爱和各种情境中的教育因素对学生实行潜移默化、耳濡目染，使其心灵受到感化的教育方法是（ ）。