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多数学生能够互相严格要求,教育要求已转化为集体成员的自觉需要,也无需外在监督,学生已能管理和教育自己。同学之间团结友爱,形成强有力的舆论与良好的班风。此时班集体处于( )。

A

组建阶段 

B

核心形成阶段

C

发展阶段

D

成熟阶段

既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。

A

常规管理

B

平行管理

C

民主管理

D

目标管理

目标管理是由美国管理学家( )提出来的。

A

马卡连柯 

B

夸美纽斯

C

德鲁克 

D

裴斯泰洛齐

在主题班会里面通过对一个主题进行比较深入的体验,来使学生达到对这个主题的深入理解。这种班会活动类型是( )。

A

讨论型

B

体验型

C

表演型

D

叙事型

报告会、讲座、竞赛、仪式、运动会和专题教育活动,从组织形式来看属于( )。

A

个人活动

B

小组活动

C

群众性活动

D

社会活动

班级管理者通过制定规章制度,并运用规章制度管理班级。这种方法是( )。

A

制度管理方法

B

民主管理方法

C

自主管理方法

D

目标管理方法

班级管理者让班级成员依据教育目标的要求以及自己和组织自身的特点,独立自主地管理班级活动。这种管理方式是( )。

A

制度管理

B

民主管理

C

自主管理 

D

目标管理

通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验,唤起大家的共鸣,这种主题班会类型是( )。

A

体验型

B

讨论型

C

表演型 

D

叙事型

以下选项中,说法错误的是( )。

A

班级组建初期是一个松散群体

B

班集体是班级的最高发展形式

C

班集体组织纪律严密,有强大凝聚力

D

班集体是班级发展过程中的一个阶段

航模舰模小组、园艺小组、无线电小组、计算机小组等属于( )。

A

科技活动

B

学科活动

C

文体活动 

D

游戏活动