多数学生能够互相严格要求,教育要求已转化为集体成员的自觉需要,也无需外在监督,学生已能管理和教育自己。同学之间团结友爱,形成强有力的舆论与良好的班风。此时班集体处于( )。
既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。
目标管理是由美国管理学家( )提出来的。
在主题班会里面通过对一个主题进行比较深入的体验,来使学生达到对这个主题的深入理解。这种班会活动类型是( )。
报告会、讲座、竞赛、仪式、运动会和专题教育活动,从组织形式来看属于( )。
班级管理者通过制定规章制度,并运用规章制度管理班级。这种方法是( )。
班级管理者让班级成员依据教育目标的要求以及自己和组织自身的特点,独立自主地管理班级活动。这种管理方式是( )。
通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验,唤起大家的共鸣,这种主题班会类型是( )。
以下选项中,说法错误的是( )。
航模舰模小组、园艺小组、无线电小组、计算机小组等属于( )。