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简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。

简述动作技能培养的途径。

德育的方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。下列能体现这种方法的是( )。

A

惩前毖后,治病救人

B

言者无罪,闻者足戒

C

有则改之,无则加勉

D

桃李不言,下自成蹊

孔子提出“君子耻其言而过其行”,还指出不能“听其言而信其行”,而要“听其言而观其行”。墨子指出:“士虽有学而行为本焉”,道德行为是做人的根本。朱熹则指出“论先后,知为先;论轻重,行为重”。这体现了( )的德育原则。

A

长善救失

B

疏导

C

理论和生活相结合

D

因材施教

“视其所以,观其所由,察其所安”体现了( )德育原则。

A

因材施教

B

理论和生活相结合

C

长善救失

D

严格要求与尊重学生相结合

韩璐多次考试都没有考好,逐渐丧失了学习的信心。在某次考试中,她发现与自己水平相当的同学王丹取得了全班前十名的好成绩,这使得他对自己成功的信心大增。这表明( )能够影响自我效能感。

A

言语劝说

B

替代经验

C

情绪唤醒

D

学习成功与失败的经验

小宇在计算3+6=9时,是在脑海中用三个葡萄加上六个葡萄等于九个葡萄,来计算出结果。这表明小宇的思维类型是( )。

A

直观动作思维

B

具体形象思维

C

抽象逻辑思维

D

直觉思维

马斯洛把人的需要分为基本需要和成长需要两大类,下列不属于基本需要的是( )。

A

生理的需要

B

安全的需要

C

归属和爱的需要

D

自我实现的需要

学习过“角”的概念后,对之后再学习“直角”“锐角”“钝角”等概念会有很大的帮助,这种知识学习的类型属于( )。

A

组合学习

B

上位学习

C

下位学习

D

并列结合学习

王老师在讲授新课文时采用列题纲的形式来板书,以便于学生把握课文结构。这是运用了( )学习策略。

A

复述策略

B

精细加工策略

C

资源管理策略

D

组织策略