19世纪后,欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动,这体现了近代学校教育的( )。
“政教合一,以吏为师”描述了( )时期的教师活动。
我国早在4000多年前的夏代,就有了( )教育的形态。
《大教学论》一书的作者是( )。
“泛智教育”的提倡者是( )。
二战后,现代教育制度发展趋势之一是延长( )年限。
前苏联( )主编的《教育学》对中国影响最大、流传最广。
提出集体教育主张的教育家是( )。
以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域,其中不包括( )。
关于赫尔巴特,以下论述错误的是( )。