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19世纪后,欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动,这体现了近代学校教育的( )。

A

科学性特征

B

世俗性特征

C

生产性特征

D

国际性特征

“政教合一,以吏为师”描述了( )时期的教师活动。

A

封建社会

B

原始社会

C

奴隶社会

D

资本主义社会

我国早在4000多年前的夏代,就有了( )教育的形态。

A

家庭 

B

学校

C

氏族

D

社会

《大教学论》一书的作者是( )。

A

洛克

B

卢梭

C

夸美纽斯

D

赫尔巴特

“泛智教育”的提倡者是( )。

A

洛克

B

卢梭

C

夸美纽斯

D

赫尔巴特

二战后,现代教育制度发展趋势之一是延长( )年限。

A

中学教育

B

义务教育

C

职业教育

D

高等教育

前苏联( )主编的《教育学》对中国影响最大、流传最广。

A

叶西波夫

B

 斯米尔切诺夫

C

凯洛夫

D

申比廖夫

提出集体教育主张的教育家是( )。

A

加里宁

B

马卡连柯

C

凯洛夫

D

苏霍姆林斯基

以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域,其中不包括( )。

A

认知领域

B

情感领域

C

意志领域

D

动作技能领域

关于赫尔巴特,以下论述错误的是( )。

A

他把教学理论建立在心理学基础上

B

 主张“做中学”

C

强调教师的权威作用

D

提出教育性教学原则