小亮学习成绩不好,喜欢撒谎,经常打架,学校社会工作者小张通过了解得知,小亮父母半年前离异,家庭生活困难,母亲又患有乳腺癌,脾气很差,经常打骂小亮。小张针对小亮的情况对其进行个案服务,服务内容包括()。
让学校老师、同学给予小亮更多的关心和支持
改善亲子关系
运用社区资源,协助小亮家庭申请低保
改变小亮的不良行为
协助小亮父母复婚,改变家庭经济状况
小亮学习成绩不好,喜欢撒谎,经常打架,学校社会工作者小张通过了解得知,小亮父母半年前离异,家庭生活困难,母亲又患有乳腺癌,脾气很差,经常打骂小亮。小张针对小亮的情况对其进行个案服务,服务内容包括( )。
让学校老师、同学给予小亮更多的关心和支持
改善亲子关系
运用社区资源,协助小亮家庭申请低保
改变小亮的不良行为
协助小亮父母复婚,改变家庭经济状况
小王是一个性格柔软的人,不懂得如何辨别益友、损友和拒绝别人,在学校经常被一些不良青少年欺负。作为一位学校社会工作者,你打算教小王一些拒绝损友的小方法,以下关于小方法的内容正确的有()。
“好吧,我只答应你待一个小时!”
“对不起,我对这个没有兴趣!”
”今天我已经答应父母放学后马上回家的,我想我没有时间和你们一起去了!”
“我星期六有课外活动,不能和你们一起去了!”
“我现在没空,不好意思。”
下列对于学校社会工作的理解中,正确的是( )。
学校社会工作是社会工作的分支之一,它将社会工作专业的原则、方法及技巧应用于学校领域
学校社会工作是为处境困难的学生提供的专业服务
学校社会工作者应具有社会工作专业的知识、方法、技巧和价值观以及广泛的知识基础
全体学生是学校社会工作的主要直接对象
学校社会工作者和学校班主任的职责是一样的
小霞从小和爷爷生活在一起,爷爷年迈体力不支,只能靠捡塑料瓶为生。因为家境贫寒,小霞在学校经常被其他同学嘲笑,变得越来越孤僻。作为一名学校社会工作者,面对处境不利的学生,你应该()。
用包容、整合的视角来看待他们
重构“困境学生”的环境
和其他同学一样,一视同仁
给予更多的支持和鼓励
选择漠视,尽量少给自己找麻烦
王静读小学五年级,父亲在狱中服刑,母亲没有什么文化,靠打零工挣一些家用,母亲微薄的收入难以支付王静继续读书的费用。学校社会工作者小梁了解情况后,可以从()等方面为王静提供帮助。
挖掘社会资源
情感支持
开发学生潜能
学校宣传
发展支持系统
学校社会工作者小刘打算给外来务工人员的子女进行抗逆力训练,聚焦在效能因素方面的提升。对于服务内容,下列说法正确的是()。
帮助他们提高与人交往的能力
建议父母给予孩子无私的关爱和支持
提升自我认同感,学会接纳自己
提高运用资源及寻求帮助的能力
引导他们制订自己的目标并制订计划、达成目标
学校社会工作者拟开展以生涯规划为主题的小组。在该小组的设计中,应将重点聚集在( )。
树立终身学习意识
促进自我接纳
提升情绪识别能力
改善人际关系
注重自我管理能力培养
抗逆力理论认为,个体自身如果具备一定的保护性因素,当他面对生活逆境时,会直接产生( )的能力。
自我平衡
社会连接
生活管理
自我实现
抗逆力启动
小甜是个性格柔软的人,不懂得如何辨别益友和损友以及拒绝别人,在学校经常被一些不良青少年欺负。作为一位学校社会工作者,你打算教小甜一些拒绝损友的小锦囊。以下关于小锦囊的内容正确的有()。
“好吧,我只答应你待一个小时”
“对不起,我对这个没有兴趣”
“今天已经答应父母放学后马上回家的,我想我没有时间和你们一起去了”
“我星期六有课外活动,不能和你们一起去了”
“我现在没空,不好意思”