陈老师所在的机构里录用了一批社会工作专业应届毕业生。作为他们的督导,陈老师在第一个月里安排他们观察和学习其他同事是如何开展服务的。该做法是为了让新入职的社会工作者学习和补充( )。
学科知识
政策知识
技术知识
文化知识
某工作单位内部的工会委员职务属于社会工作中的( )。
普通社会工作
行政性社会工作
福利性社会工作
专业社会工作
社会工作者小冯是“青少年成长关爱计划”的负责人,该项目的服务对象是低收人家庭的子女。小冯在项目开展中扮演着多种角色,下列做法中,属于资源筹措角色的是( )。
协助低收入家庭子女建立成长小组
提升低收入家庭子女的自信心
招募志愿者为低收入家庭子女开设兴趣班
设计低收入家庭子女喜欢的游戏活动
学校社会工作者小林发现高三学生面临很大的高考压力,计划开展一系列服务。小林的下列做法中,能突出体现社会工作者支持者角色的是( )。
呼吁教育部门优化考试方式
支持导致高考压力原因的调查
支持任课教师改进教学方法
鼓励学生树立信心和克服困难
助人自助是社会工作的重要理念。在下列表述中,与助人自助理念相契合的是( )。
得道多助,失道寡助
授人以鱼,不如授人以渔
授人玫瑰,手留余香
助人为乐,可以乐人乐己
社会工作的本质是助人,()是达到助人目的的有效手段。
社会工作者的能力和素质
受助者的积极配合
利他主义价值观的指导
科学的助人方法
社会工作者是从事社会工作的专业人员,以下关于我国社会工作者的说法正确的是()。
社会工作者是助人行动的载体
社会工作者只向服务对象提供物质的服务与支持
社会工作者是有一定专业知识并从事社会服务的人员
社会工作者都是在一线实施专业社会服务的人员
小丽是进城务工人员子女,为了完成高中阶段学习并参加高考,小丽不得不离开在城市务工的父母回到家乡和姥姥一起生活。针对这种情况,社会工作者小许采用变迁型学校社会工作方式为小丽提供服务。下列小许的服务中,属于变迁型学校社会工作方式的是( )。
促进家庭和学校联系并且提供追踪服务
建立微信公众号定期推送学生学习动态
成立学习互助小组帮助学生熟悉当地教材
对初三厌学学生提供情绪支持和矫正服务
社会工作者小晴了解到,社区中有一些公司的“白领”,由于工作中竞争比较激烈,所承受的心理压力较大,使他们的精神处于亚健康的状态。小晴通过心理辅导帮助他们舒解心理压力,进而使他们正常地投入工作和生活。小晴所做的工作属于( )。
社会救助
心理健康服务
家庭服务
医疗社会工作
某社区工作者发现,社区中有许多随迁老人,他们对新居住地生活非常不适应,他们听不懂当地的方言,从不参与社区活动,大部分时间老人都宅在家里,为此社会工作者在开展服务时应着重考虑( )。
为服务对象提供生活适应照顾
为服务对象争取更多资源
做好服务对象的思想工作
评估服务对象需要