大学生小王毕业后一直没有找到合适的工作,闲在家中。时间长了,心情非常抑郁,和家人的关系也越发紧张。社会工作者晓林了解情况后积极鼓励小王认真投简历、学习新技能,并开导小王要自立自强,克服困难。以上做法主要体现了社会工作者的()角色。
服务提供者
支持者
倡导者
关系协调者
医务社会工作是指( )。
围绕医务人员开展的社会工作
围绕病人开展的社会工作
医生开展的社会工作
在医疗、卫生、保健方面实施的社会工作
下列说法中,最能反映中国社会工作专业发展特点的是( )。
职业化发展优于专业化发展
专业性社会工作与行政性社会工作并存
儒家思想对专业社会工作的产生具有决定性作用
悲善组织对专业社会工作形成具有实质推动作用
社会工作者小王为服务对象小张提供心理咨询服务,那么小王提供服务的过程体现的是( )。
资源拥有者对资源缺乏者的给予
服务对象的被动参与
自上而下的给予与接受的关系
双方的平等互动的过程
梁某因为家庭关系破裂而导致精神崩溃,社会工作者对她进行了多次辅导,最终使梁某恢复正常。这个过程体现了社会工作具有( )的目标。
促进发展
解救危难
缓解困难
恢复健康
使能者是社会工作者所承担的一个重要服务角色,下列对“使能”的理解正确的是( )。
使能的目的是有系统地影响服务对象的人际互动或内在的心理功能,控制或减轻问题的症状
使能就是面对服务对象不但要提供直接服务或帮助,也要帮助其在可能的情况下自强自立、克服困难,即“助人自助”
使能就是使服务对象有能力面对问题和解决问题
使能就是社会工作者直接向服务对象提倡某些行为
李女士自从和公婆住在一起后,就为孩子的教育问题争吵不断,李女士无奈之下,向社会工作者张华求助。在会谈中,张华让李女士和公婆各自诉说自己的教育观点,在倾听中,双方逐渐理解了对方的观点。在此过程中,社会工作者张华扮演的角色是( )。
支持者
服务提供者
倡导者
关系协调者
小伟是一名初中二年级的学生,因为他父母忙于工作,小伟是在爷爷奶奶家长大的,爷爷奶奶对他都很娇纵,使得他非常以自我为中心,在学校里稍有一些不满意就会与同学发生争吵,对于老师的批评也不接受,有一次差点出手打老师。针对小伟的问题,学校社会工作者应采用的社会工作方式是( )。
社区一学校型学校社会工作
预防型学校社会工作
治疗型学校社会工作
变迁型学校社会工作
老宋退休后脾气变得很暴躁,经常与妻儿吵架,家里气氛紧张。社会工作者得知老宋一家的情况后为其提供服务。下列社会工作者的做法中,体现关系协调者角色的是()(2016)
建议老宋向原单位争取返聘
帮助老宋逐渐适应退休生活
促进老宋与家人的相互沟通
为老宋进行情绪疏导和减压
解决社会问题是社会工作专业的基本功能。但是,对于社会工作者来说,首先必须明确什么是社会问题。下列选项中,属于社会问题的是( )。
婚姻咨询服务
网络成瘾
空巢老人服务
大学生就业指导服务