(2015山东)以下有关教学模式的说法错误的是()。
- A
发现学习注重学习过程的探究性、学习者的内部动机、信息的灵活提取等
- B
范例教学模式分为动机、领会、获得、保持、回忆、概括、作业、反馈八个阶段
- C
程序教学模式以操作性条件反射和强化原理为基础
- D
非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验,在融洽的心理氛围中自由地表现自我、认识自我,最后达到改变自我、实现自我
(2015山东)以下有关教学模式的说法错误的是()。
发现学习注重学习过程的探究性、学习者的内部动机、信息的灵活提取等
范例教学模式分为动机、领会、获得、保持、回忆、概括、作业、反馈八个阶段
程序教学模式以操作性条件反射和强化原理为基础
非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验,在融洽的心理氛围中自由地表现自我、认识自我,最后达到改变自我、实现自我
加涅将学习过程分为动机、了解(领会)、获得、保持、回忆、概括、操作和反馈八个阶段,并将与其有关的教学分成了相应的八个阶段,强调了每个阶段教师应该做的工作,为教师的教学提供了切实可行、操作性极强的指导,推动了心理学与学校教育实践的结合。
多做几道
三支一扶政策中“三支”不包括( )。
A.支农
B.支教
C.支医
D.支边
(2015山东)根据《中华人民共和国教师法》的规定,对教师考核的内容不包括()。
工作态度
学生意见
工作成绩
业务水平
(2014陕西咸阳)《中华人民共和国义务教育法》明确规定,教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生情形的是()。
三年级语文老师教完一篇课文后,让学生将课文中的生字每个抄写一行
九年级学生李某等上自习课时违反纪律,老师要李某到学校操场跑10圈
八年级学生刘某的英语课文背诵作业没有完成,老师让其放学后留下来继续熟读课文
中学体育老师在课堂上为纠正某学生不规范动作,令其反复练习4次
(2014甘肃兰州)我国《义务教育法》规定,义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,以()为主管理的体制。
省级人民政府
县级人民政府
乡级人民政府
各级教育主管部门
(2014河北沧州)学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度。学校对小涛进行教育的恰当方式是()。
将他交给家长批评教育
了解情况后耐心教育他
等待他自我醒悟并改正
批评教育无效果开除他
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