在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )
对学生一视同仁,一样要求
辨证地看待学生的优缺点,不能绝对化
在学生之间进行横向的比较与学习
不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理
每年王老师都给自己制订读书计划,并严格执行,这体现了王老师注重( )。
团队协作
教学创新
循循善诱
终身学习
吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位,吴老师的做法( )。
有利于激励学生
便于班级管理
有失教育公平
有违因材施教
我国《教师法》规定,教师拥有的权利包括:教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和( )权等六项。
进修培训
调查研究
参与决策
培养学生
下列情形中,教师所在学校,其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是()。
故意不完成教育教学任务,给教育教学工作造成损失的
体罚学生,经教育不改的
与同事相处不够融洽的
品行不良、侮辱学生,影响恶劣的
古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”,其实质是( )。
传承和弘扬
教书和育人
改革和发展
实践和创新
刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印发给同事,并将自己的心得打印出来与同事分享。对此,下列说法不正确的是( )。
张老师富有团结协作精神
张老师注重业务能力的提高
张老师具有循循善诱的品德
张老师重视专业素质的提升
教育从本质上来说,是通过( )来构成的。
情感关系
师生关系
伦理关系
教学关系
从德育(道德教育)的角度看,师表之美的价值主要表现在三方面,其中不包括( )。
充分发挥教育主体的德育潜能
充分促成学生的榜样学习
改善教育与道德教育的效能
使学生的品质得到质的飞跃
课堂教学要紧密联系学生的( ),从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。
生活环境
社会环境
实际问题
现实问题