快速查题-小学教师资格证试题
小学教师资格证
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- 判断题
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教师制作的多媒体课件，学生可以用U盘拷贝，用于自己复习。这表明多媒体课件具有( )特点。
- A
丰富的表现力
- B
极大的共享性
- C
良好的交互性
- D
携带方便
加拿大研究人员对北美不同地区平均年龄29.4岁的308位志愿者（其中198位是女性）进行了调查，结果发现50.7%的人有互联网拖延症，而且上网时间的47%不是用来工作，而是用来拖延工作。研究表明：白领的拖延情况比蓝领更严重；被雇佣白领比自由经营的白领更严重；雇佣情况下，下级比上级拖延情况更严重。如果人们对成功的确定性大或者容易转移注意力，就更容易拖延。而令人愉悦的工作、更直接的回报、更大的机会，会让人有动力完成得更快。根据这段文字，以下最不容易患互联网拖延症的一项是( )。
- A
较少的体力付出
- B
丰厚的薪酬
- C
有趣的工作内容
- D
明确的人生目标
下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是( )。
- A
CoolEdit
- B
PhotoShop
- C
PowerPoint
- D
Mindmanager
例题：Word中，可多次重复格式化的操作是（ ）
- A
左单击格式刷按钮
- B
右单击格式刷按钮
- C
左双击格式刷按钮
- D
右双击格式刷按钮
下列句子中，对“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友”理解正确的是( )。
- A
想要化敌为友，就要不夸己能且不扬人恶
- B
不想化敌为友，就可以既夸己能又扬人恶
- C
没能化敌为友，则没能不夸己能或不扬人恶
- D
能够化敌为友，则能够不夸己能或不扬人恶
著名学者齐美尔认为，由于允许冲突的存在，结构松散群体和开放社会会对那种危及基本意见一致的冲突形成保护层，从而把产生有损核心价值观念的分歧的危险减少到最低程度，对立群体的互相依赖和这种社会内部冲突的交叉，有助于通过互相抵消而把“社会体系缝合起来”，这样就阻止了沿着一条主要分裂线的崩溃。这段文字要表达的主要意思是( )。
- A
某些社会冲突有助于社会稳定
- B
社会冲突可能会导致核心价值观念的分歧
- C
开放社会的特征是允许不同群体间的冲突存在
- D
社会的和谐与冲突是辩证的
（2014年下）下列 powerpoint功能选项中，可将幻灯片放映的换页效果设为“垂直百叶窗”的是（ ）
- A
自定义动画
- B
动画方案
- C
幻灯片切换
- D
动作设置
菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：( )。填人括号最恰当的是：
- A
好人读了坏书受害至深，坏人读了好书受益甚微
- B
好人读了好书取其精华，坏人读了坏书取其糟粕
- C
好人读了好书好上加好，坏人读了坏书不可救药
- D
好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人
下列软件中，( )不能用来制作课件。
- A
PowerPoint
- B
FrontPage
- C
Flash
- D
Access
我不在犯罪现场。如果我在，那么我没有犯罪。如果我犯了罪，那么一定是我神志不清。以下哪一项与上述论证最相似？()
- A
我只吃鸡或鱼或鸭。如果我没吃鸡，那么一定吃鱼或鸭。如果我没吃鸭，那么一定吃鱼
- B
我从不说谎。如果我说了，那么一定是被迫的。如果我被迫说了谎，那么责任不在我
- C
我没借你的书。如果我借了，我不会把书弄破。如果我把书弄破了，那是我不小心
- D
她每天按时完成作业。如果她没完成作业，那么，她不会睡觉。如果她睡觉了，那一定是她完成了作业