班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常将自己的“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是( )。
- A
王老师注重师生同读互促,率先垂范
- B
王老师注重营造读书氛围,激趣启智
- C
王老师注重学习,不断提升自我素养
- D
王老师注重公正,对同学们一视同仁
班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常将自己的“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是( )。
王老师注重师生同读互促,率先垂范
王老师注重营造读书氛围,激趣启智
王老师注重学习,不断提升自我素养
王老师注重公正,对同学们一视同仁
注重公正,对待同学一视同仁,是指对待学生要公平公正以及教育机会均等,题干中的老师与学生分享读书心得,与公正公平无关。
多做几道
孙老师给小华写下了这样的评语:“填空题错了一道,其他题型全对,能够非常好地运用循环小数简便记法等知识,等级评定为优秀。”关于孙老师的做法,下列选项中不正确的是( )。
孙老师以分数作为评价标准
孙老师关注学生知识的掌握
孙老师关注学生的学业水平
孙老师关注学生的学习效果
“学生如同泥坯,他能否成型,依赖于教师的雕塑。”这种说法忽视了学生的( )。
能动性
向师性
可塑性
发展性
体罚学生、对学生使用暴力等事件的发生,违反了“以人为本”中( )的学生观。
学生是有独立人格的人
学生是成长中的人
学生是社会中的人
学生是有一定文化背景的人
反映教师职业与其他职业不同的本质特征是( )。
为人师表
献身教育
教书育人
公而忘私
与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心并且有( )
系统性
结构性
预见性
实效性
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