在国内,私有化的概念说起来好像就是把国有资产分掉,而实质上则是对私有财产所有权的保护问题。如果没有对这个权利进行保护的法律基础,国有资产能够被分掉,分得的财产也随时可以被没收。如果以上叙述为真,最有力支持以下哪项陈述( )。
- A
如果没有私有财产可以保护,保护私有财产的法律就毫无意义
- B
即使有保护私有财产的法律,不能有效的执行也无济于事
- C
私有化的制度是建立在拥有私有财产的合法权利的基础上的
- D
私有化和市场自由化是社会主义市场经济都应该重视的问题
在国内,私有化的概念说起来好像就是把国有资产分掉,而实质上则是对私有财产所有权的保护问题。如果没有对这个权利进行保护的法律基础,国有资产能够被分掉,分得的财产也随时可以被没收。如果以上叙述为真,最有力支持以下哪项陈述( )。
如果没有私有财产可以保护,保护私有财产的法律就毫无意义
即使有保护私有财产的法律,不能有效的执行也无济于事
私有化的制度是建立在拥有私有财产的合法权利的基础上的
私有化和市场自由化是社会主义市场经济都应该重视的问题
本题的题干内容是对私有化概念的解释,其实质是私有财产所有权的法律保护问题,也就是合法权利问题。
多做几道
孙老师给小华写下了这样的评语:“填空题错了一道,其他题型全对,能够非常好地运用循环小数简便记法等知识,等级评定为优秀。”关于孙老师的做法,下列选项中不正确的是( )。
孙老师以分数作为评价标准
孙老师关注学生知识的掌握
孙老师关注学生的学业水平
孙老师关注学生的学习效果
“学生如同泥坯,他能否成型,依赖于教师的雕塑。”这种说法忽视了学生的( )。
能动性
向师性
可塑性
发展性
体罚学生、对学生使用暴力等事件的发生,违反了“以人为本”中( )的学生观。
学生是有独立人格的人
学生是成长中的人
学生是社会中的人
学生是有一定文化背景的人
反映教师职业与其他职业不同的本质特征是( )。
为人师表
献身教育
教书育人
公而忘私
与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心并且有( )
系统性
结构性
预见性
实效性
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