课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该生善于思考，具有质疑精神。下列说法中不恰当的是（ ）
- A
杨老师注重培养学生的反思能力
- B
杨老师注重培养学生自我评价能力
- C
杨老师注重培养学生的创新能力
- D
杨老师注重培养学生求异思维能力
老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光就歘歘老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。
- A
露出羞涩的神情
- B
严厉地批评他们
- C
微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”
- D
不予理睬，开始上课
( )提出了教师成长公式：经验+反思=成长。
- A
布鲁纳
- B
波斯纳
- C
布鲁巴奇
- D
科顿
（ ）是全体教育工作者的基本信念。
- A
以人为本
- B
发展素质
- C
提高能力
- D
实现自我价值
依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（ ）。
- A
培养学生特长
- B
发展学生潜能
- C
尊重学生个性
- D
私拆学生信件
教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）的特点。
- A
创造性
- B
长期性
- C
复杂性
- D
示范性