刘易斯、汤丹逊、萨利三人被哈佛大学、加利福尼亚大学和麻省理工学院录取。他们分别被哪个学校录取的?邻居们作了如下的猜测：
邻居A猜：刘易斯被加利福尼亚大学录取，萨利被麻省理工学院录取
邻居B猜：刘易斯被麻省理工学院录取，汤丹逊被加利福尼亚大学录取
邻居C猜：刘易斯被哈佛大学录取，萨利被加利福尼亚大学录取
结果，邻居们的猜测各对了一半
那么，他们的录取情况是（ ）
刘易斯、汤丹逊、萨利分别被哈佛大学、加利福尼亚大学和麻省理工学院录取
刘易斯、汤丹逊、萨利分别被加利福尼亚大学、麻省理工学院和哈佛大学录取
刘易斯、汤丹逊、萨利分别被麻省理工学院、加利福尼亚大学和哈佛大学录取
刘易斯、汤丹逊、萨利分别被哈佛大学、麻省理工学院和加利福尼亚大学录取
先假设邻居A的第一句话“刘易斯被加利福尼亚大学录取”为真，A的第一句话真，可知B的第二句话“汤丹逊被加利福尼亚大学录取”为假，则B的第一句话“刘易斯被麻省理工学院录取”为真；从B的第一句话为真，可知邻居C的第一句话“刘易斯被哈佛大学录取”为假，又从A的第一句话为真，可知C的第二句话“萨利被加利福尼亚大学录取”为假，这样C的两句话都为假，与题意不合；所以，A的第一句话不能为真，为真的是他的第二句话“萨利被麻省理工学院录取”。从A的第二句话为真，可知B的第一句话“刘易斯被麻省理工学院录取”为假，那么，B的第二句话“汤丹逊被加利福尼亚大学录取”为真；
多做几道
老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光就歘歘老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。
露出羞涩的神情
严厉地批评他们
微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”
不予理睬，开始上课
( )提出了教师成长公式：经验+反思=成长。
布鲁纳
波斯纳
布鲁巴奇
科顿
（ ）是全体教育工作者的基本信念。
以人为本
发展素质
提高能力
实现自我价值
依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（ ）。
培养学生特长
发展学生潜能
尊重学生个性
私拆学生信件
教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）的特点。
创造性
长期性
复杂性
示范性
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