根据皮亚杰的认知发展阶段理论,个体形成最初的行为图式是在思维发展的( )
- A
感知运动阶段
- B
前运算阶段
- C
具体运算阶段
- D
形式运算阶段
根据皮亚杰的认知发展阶段理论,个体形成最初的行为图式是在思维发展的( )
感知运动阶段
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
图式是指人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构。从发展的角度来看,儿童最初的图式是遗传所带来的一些本能反射行为,如吸吮反射、定向反射等。在感知运动阶段,儿童已经形成自己的图式。
多做几道
( )是整个教育工作的核心,也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。
教育目的
教育内容
教育方针
教育目标
教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )。
选拔作用
评价作用
决定作用
主导作用
明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立作出贡献的是 ( )
康德
裴斯秦洛齐
洛克
夸美纽斯
在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )
生物起源说
神话起源说
心理起源说
劳动起源说
构成教育的基本要素是( )
教育者和受教育者
受教育者和教育内容
教育者和教育内容
教育内容和教育形式
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