个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是（ ）。
“小学教育必须面向全体适龄儿童”指的是小学教育的（ ）特点。
校长负责制是从（ ）年成为我国现阶段中小学的管理体制。
“道之所存，师之所存也”体现了教师职业角色中的（ ）。
人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释，以形成对教育现象的认识的方法是（ ）。
主张“兼爱”“非攻”的教育家是（ ）。
题目
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认知过程
本题考查的是影响问题解决的因素。功能固着指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它在其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。题干所述是功能固着。综上所述，C项正确。
A项，迁移指已有的知识经验对解决问题的影响。与题意不符。故排除。
B项，定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。与题意不符。故排除。
D项，原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。与题意不符。故排除。
因此，本题正确答案为C。
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