小刚不喜欢吃青菜，妈妈为了改正他挑食的习惯，便说如果能在吃饭的时候把青菜吃完，就让他看半个小时的动画片。妈妈运用的手段符合（ ）。
本题考查的是斯金纳的操作性条件作用理论。在强化时，可以使用普雷马克原理，即用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。题干中妈妈用小刚喜欢的动画片去强化不喜欢的青菜，运用了普雷马克原则。综上所述，D项正确。
A项，正强化（也称积极强化），指呈现能提高反应概率的刺激的过程，所呈现的刺激即正强化物。
B项，在反应之后紧跟一个讨厌的刺激，从而导致反应概率下降，则是惩罚，与题目不符。故排除。
C项，负强化（也称消极强化），指取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程，厌恶性刺激即负强化物。故排除。
因此，本题正确答案为D。
多做几道
“小学教育必须面向全体适龄儿童”指的是小学教育的（ ）特点。
校长负责制是从（ ）年成为我国现阶段中小学的管理体制。
“道之所存，师之所存也”体现了教师职业角色中的（ ）。
人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释，以形成对教育现象的认识的方法是（ ）。
主张“兼爱”“非攻”的教育家是（ ）。
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