1922年,北洋政府颁布了“壬子癸丑学制”,又称“新学制”或“六三三学制”,是以美国学制为蓝本,我国一直沿用至今。( )
教育功能按作用的方向,可分为正向功能和负向功能。( )
原始社会的教育是教育产生的最初阶段,具有分化性、平等性和原始性。( )
夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科。( )
杜威提出了“课堂”“教材”“教师”新三中心论。( )
马克思主义教育学认为教育是一种社会历史现象,因此不存在脱离社会影响的教育。( )
1922年,北洋政府颁布了“壬子癸丑学制”,又称“新学制”或“六三三学制”,是以美国学制为蓝本,我国一直沿用至今。( )
北洋政府颁布的是“壬戌学制”,1912年,南京临时政府颁布了“壬子癸丑学制”。
多做几道
教育功能按作用的方向,可分为正向功能和负向功能。( )
原始社会的教育是教育产生的最初阶段,具有分化性、平等性和原始性。( )
夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科。( )
杜威提出了“课堂”“教材”“教师”新三中心论。( )
马克思主义教育学认为教育是一种社会历史现象,因此不存在脱离社会影响的教育。( )
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