以下不属于拓展型课程的是（ ）。
我国第一所民办高等教育机构哪年建立（ )。
A.1982
B.1983
C.1984
D.1985
广义的教育不包括（ ）。
教育的三种基本要素为教育者、受教育者和（ ）。
在教育的构成要素中，属于教育活动对象的是（ ）。
认为“教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物世界”的是（ ）。
题目
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第一节课程概述
拓展型课程注重拓展学生的知识与能力。文学修养、艺术鉴赏和环境保护等课程都属于拓展型课程，大学英语属于基础型课程。
多做几道
最新试题
- 高利转贷罪的主观方面是（） A.犯罪故意，并且具有营利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有转贷牟利的目的
- 生产、销售假药罪中的假药是（） A.一切假药 B.只限于人用药品与非药品 C.限于非药品冒充药品 D.不合格的药品
- 背叛国家罪的犯罪主体是（ ） A.一般主体 B.特殊主体 C.自然人单位 D.达到刑事责任年龄，具有刑事责任能力的中国公民
- 不属于特殊正当防卫不法侵害的是（） A.行凶 B.贩毒 C.杀人 D.强奸
- 履约保函的担保期限( )。 A.自发包人与承包人签订合同之日起，至签发工程移交证书日止 B.自发包人与承包人签订合同之日起，至工程竣工验收合格之日止 C.自提交履约保函之日起，至签发工程移交证书日止 D.自提交履约保函之日起，至工程竣工验收合格之日止
- 设计施工总承包合同文件，有①承包人建议;②专用合同条款;③价格清单。解释顺序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 进口设备重量为1000吨，离岸价格FOB为200万美元，海运费400美元/吨，海运保险费率为2‰，美元兑换人民币为1: 7.1， 该设备的海运保险费为( ) 万元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分则中规定的“猥亵”属于（） A.主观的构成要件要素 B.记述的构成要件要素 C.规范的构成要件要素 D.消极的构成要件要素
- 二人以上共同强奸的，属于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.复杂共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 乌拉俄语是什么意思（ )。 A.你好 B.进攻 C.胜利 D.没有具体的意思，通常用作表达强烈情感的语气词。
该科目易错题
- 狭义的教育指的是（ ）。A个人教育B家庭教育C社会教育D学校教育
- 教育活动的逻辑起点是（ ）。A教育者B受教育者C受教育者与教育者的矛盾D受教育者与教育内容的矛盾
- 我国古代思想家中，认为教育的目的就是体现神或者天的意志的是（ ）。A老子B孔子C朱熹D王阳明
- 古代西方教育中以家庭教育为主要形式的是（ ）。A古希腊教育B古埃及教育C斯巴达教育D古罗马教育
- “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（ ）。A教育全民化B教育终身化C教育多元化D教育民主化
- 我国古代思想家朱熹将教育内容分为两个阶段，分别是（ ）。A小学和中学B小学和大学C中学和大学D小学和学前
- “真知即是未发之中，即是廓然大公，寂然不动之本体，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故须学以去其昏蔽。”出自于我国古代思想家（ ）之口。A朱熹B陆九渊C李贽D王阳明
- （ ）学派主张“兼爱”。A儒家B墨家C道家D法家
- “学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”体现的是长善救失教学原则，它出自（ ）。A《中庸》B《大学》C《学记》D《论语》
- 下列是亚里士多德的教育观点的是（ ）。A寓学习于游戏B问答教学法C教育遵循自然D启发式教学法
该题目相似题
- “藏息相辅”“善喻”“长善救失”等教学思想首次提出在（ ）。A《老子》B《学记》C《韩非子▪劝学篇》D《大学》
- “生而知之”的天才论属于（ ）的观点。A环境决定论B实践决定论 C经验决定论D遗传决定论
- 下面关于学校文化说法错误的一项是（ ）。A学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是行为方式B学校物质文化是校园文化的空间物质形态，是学校精神文化的物质载体C学校精神文化（观念文化）是校园文化的核心D学校制度文化（规范文化）主要指保证学校运行的组织形态、规章制度和角色规范
- 瑞士心理学家皮亚杰揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序发展的特征，表明了个体身心发展具有（ ）规律。A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性
- 教育发展水平的最终决定因素是（ ）。A生产力B生产关系C经济基础D政治制度
- 结构主义课程理论的代表人物是（ ）。A杜威B布卢姆C布鲁纳D斯金纳
- 以下不属于班主任在班级管理中扮演的主要角色是（ ）。A管理者B授业者C指导者D沟通者
- 人的心理意识、精神活动是不可捉摸的，是不可接近的，心理学应该研究人的行为。这是（ ）的观点。A构造主义B机能主义C格式塔主义D行为主义
- 教学设计者对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配、教学环境的调适、教学评价手段的实施都作了具体明确的规定和安排，这体现了教学设计的（ ）A指导性B统合性C操作性D创造性
- 教师独创性的教案属于教育法律关系客体中的（ ）。A物质财富B非物质财富C行为D意识