题目

(2015河南郑州)从课程表现形式来看,学校的校风、学风属于()。

  • A

    显性课程

  • B

    隐性课程

  • C

    地方课程

  • D

    活动课程

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本题考查的是隐性课程。根据课程的呈现方式,分为显性课程与隐性课程。显性课程也称为公开课程,是指学校情景中以直接的、明显的方式呈现的课程。隐性课程也称为潜在课程、隐蔽课程,是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程,它常体现在学校、班级的情境之中,包括物质情境(如建筑、设备)、文化情境(如教室布置、校园文化、各种仪式活动)、人际情境(如师生关系、同学关系、校风、校纪、学风、班风)。

多做几道

三支一扶政策中“三支”不包括( )。

A.支农

B.支教

C.支医

D.支边

(2015山东)根据《中华人民共和国教师法》的规定,对教师考核的内容不包括()。

  • A

    工作态度

  • B

    学生意见

  • C

    工作成绩

  • D

    业务水平

(2014陕西咸阳)《中华人民共和国义务教育法》明确规定,教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生情形的是()。

  • A

    三年级语文老师教完一篇课文后,让学生将课文中的生字每个抄写一行

  • B

    九年级学生李某等上自习课时违反纪律,老师要李某到学校操场跑10圈

  • C

    八年级学生刘某的英语课文背诵作业没有完成,老师让其放学后留下来继续熟读课文

  • D

    中学体育老师在课堂上为纠正某学生不规范动作,令其反复练习4次

(2014甘肃兰州)我国《义务教育法》规定,义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,以()为主管理的体制。

  • A

    省级人民政府

  • B

    县级人民政府

  • C

    乡级人民政府

  • D

    各级教育主管部门

(2014河北沧州)学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度。学校对小涛进行教育的恰当方式是()。

  • A

    将他交给家长批评教育

  • B

    了解情况后耐心教育他

  • C

    等待他自我醒悟并改正

  • D

    批评教育无效果开除他

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