(2014广东深圳)德育隐性课程的特点主要有()。
- A
间接性、内隐性
- B
范围的广泛性
- C
影响的不确定性
- D
有意识和无意识的交互作用
- E
内容的明确性
(2014广东深圳)德育隐性课程的特点主要有()。
间接性、内隐性
范围的广泛性
影响的不确定性
有意识和无意识的交互作用
内容的明确性
本题考查的是德育的隐性课程。同德育的显性课程(如思想品德课、政治课)相比较,德育的隐性课程在内容上没有固定性,其内容往往寓于相关主题活动中,体现出间接性、内隐性;德育隐性课程在内容上的宽泛性,决定了其在范围上的广泛性;德育隐性课程的影响是促使学生在潜移默化的过程中规范自身的行为,提高思想道德水平,所以其影响具有不确定性;德育隐性课程中无意识起着主要作用。
多做几道
行为主义心理学派的代表人物包括( )。
A.罗杰斯
B.A.H马斯洛
C.华生
D.斯金纳
人本主义心理学代表人物不包括( )。
A.罗杰斯
B.A.H马斯洛
C.华生
D.斯金纳
(2014广东河源)根据我国《教师法》的规定,教师应当履行的义务有()。
遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
贯彻国家的教育方针
提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备
对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育
(2014山东青州)教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责是()。
听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议
听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权
决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和其他负责人的工作
罢免校长
(2015湖北潜江)《中华人民共和国教育法》规定的学生的义务包括()。
遵守法律、法规
遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯
努力学习,完成规定的学习任务
完成学校布置的各项任务
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