题目

(2015河南洛阳)当一个人的外表具有魅力时,他(她)的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为()。

  • A

    宽大效应

  • B

    晕轮效应

  • C

    罗森塔尔效应

  • D

    刻板印象

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本题考查的是印象形成的效应。个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计,这种心理倾向叫宽大效应。晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时,就会对其他特征做相似判断,题干描述的就是晕轮效应。罗森塔尔效应又称皮格马利翁效应,是指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言,会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。人们对某个社会群体形成的一种概括而固定的看法,并以此作为判断评价其人格的依据,而忽视群体中成员的个体差异,称为社会刻板印象。

多做几道

三支一扶政策中“三支”不包括( )。

A.支农

B.支教

C.支医

D.支边

(2015山东)根据《中华人民共和国教师法》的规定,对教师考核的内容不包括()。

  • A

    工作态度

  • B

    学生意见

  • C

    工作成绩

  • D

    业务水平

(2014陕西咸阳)《中华人民共和国义务教育法》明确规定,教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生情形的是()。

  • A

    三年级语文老师教完一篇课文后,让学生将课文中的生字每个抄写一行

  • B

    九年级学生李某等上自习课时违反纪律,老师要李某到学校操场跑10圈

  • C

    八年级学生刘某的英语课文背诵作业没有完成,老师让其放学后留下来继续熟读课文

  • D

    中学体育老师在课堂上为纠正某学生不规范动作,令其反复练习4次

(2014甘肃兰州)我国《义务教育法》规定,义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,以()为主管理的体制。

  • A

    省级人民政府

  • B

    县级人民政府

  • C

    乡级人民政府

  • D

    各级教育主管部门

(2014河北沧州)学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度。学校对小涛进行教育的恰当方式是()。

  • A

    将他交给家长批评教育

  • B

    了解情况后耐心教育他

  • C

    等待他自我醒悟并改正

  • D

    批评教育无效果开除他

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