题目

(2013山东济宁)“相见时难别亦难,东风无力百花残”反映的情绪状态是()。

  • A

    心境

  • B

    激情

  • C

    应激

  • D

    焦虑

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本题考查的是情绪的种类。心境是一种微弱的、持续时间较长的,带有弥散性的心理状态,也就是平时所说的心境。心境的特点是,从强度看,是微弱而平稳的;从持续时间看,时间较长,少则几天,多则数年;从影响范围来看,具有非定向的弥散性,心境一经产生就不只表现在某一特定对象上,而是使人们整个生活都染上某种情感色彩。“相见时难别亦难”述说了离别时难舍难分的情绪。这种情绪是微弱而平稳的,影响的时间可以持续到离别后的很长一段时间。而“东风无力百花残”则是说离人离别的伤感情绪使周围的景色也染上了几丝悲凉的气氛。由此可见,该诗句反映的情绪状态是心境。

多做几道

三支一扶政策中“三支”不包括( )。

A.支农

B.支教

C.支医

D.支边

(2015山东)根据《中华人民共和国教师法》的规定,对教师考核的内容不包括()。

  • A

    工作态度

  • B

    学生意见

  • C

    工作成绩

  • D

    业务水平

(2014陕西咸阳)《中华人民共和国义务教育法》明确规定,教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生情形的是()。

  • A

    三年级语文老师教完一篇课文后,让学生将课文中的生字每个抄写一行

  • B

    九年级学生李某等上自习课时违反纪律,老师要李某到学校操场跑10圈

  • C

    八年级学生刘某的英语课文背诵作业没有完成,老师让其放学后留下来继续熟读课文

  • D

    中学体育老师在课堂上为纠正某学生不规范动作,令其反复练习4次

(2014甘肃兰州)我国《义务教育法》规定,义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,以()为主管理的体制。

  • A

    省级人民政府

  • B

    县级人民政府

  • C

    乡级人民政府

  • D

    各级教育主管部门

(2014河北沧州)学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度。学校对小涛进行教育的恰当方式是()。

  • A

    将他交给家长批评教育

  • B

    了解情况后耐心教育他

  • C

    等待他自我醒悟并改正

  • D

    批评教育无效果开除他

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