(2014湖南岳阳)综合利用多重编码有利于提高识记成效而非导致识记内容的混乱。()
- A
错
- B
对
(2014湖南岳阳)综合利用多重编码有利于提高识记成效而非导致识记内容的混乱。()
错
对
本题考查的是记忆的编码。编码是对信息进行转换,使之适合记忆贮存。如在长时记忆过程中,可采取多重编码形式,提高信息加工质量,从而把识记的信息更好地纳入原有知识结构,不易遗忘。
多做几道
(2015湖南长沙)《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满十八周岁的学生。()
错
对
(2014河北石家庄)义务教育的经费保障的具体办法由各级地方政府规定。()
错
对
(2014山东青岛)学生伤害事故发生之后,需要进行调解的,教育行政部门应当在调解受理之日起90天内完成调解。()
错
对
(2015湖北潜江)《中华人民共和国教师法》规定,取得高级中学教师资格必须具备高等师范院校本科及其以上学历,不具备教师资格学历的公民不能获得教师资格。()
错
对
(2014安徽)根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》的规定,教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放等实行师德问题“一票否决”。()
错
对
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