(2014广东深圳)在设计教学目标时,描述的不应是“教师做了什么”,而应是“学生能做什么”。()
- A
错
- B
对
(2014广东深圳)在设计教学目标时,描述的不应是“教师做了什么”,而应是“学生能做什么”。()
错
对
本题考查的是教学目标的设计。学生是学习的主体,教学活动的最终目的是促进学生身心的发展。而教师在教学过程中的角色是引导者、促进者,起着主导作用。因此,在设计教学目标时,描述的不应是“教师做什么”,而应该是“学生能做什么”。
多做几道
(2015湖南长沙)《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满十八周岁的学生。()
错
对
(2014河北石家庄)义务教育的经费保障的具体办法由各级地方政府规定。()
错
对
(2014山东青岛)学生伤害事故发生之后,需要进行调解的,教育行政部门应当在调解受理之日起90天内完成调解。()
错
对
(2015湖北潜江)《中华人民共和国教师法》规定,取得高级中学教师资格必须具备高等师范院校本科及其以上学历,不具备教师资格学历的公民不能获得教师资格。()
错
对
(2014安徽)根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》的规定,教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放等实行师德问题“一票否决”。()
错
对
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