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　　答：

　　(1)协调执行规章制度时的“法”与“情”。

　　执行规章制度，一方面要执“法”，就是园长要带头执行，倡导制度面前人人平等，严格按照制度办事，保证制度的权威性;另 方面要量“情”，就是要以人为本，结合具体情况做具体分析，根据实际情况不断修订、完善制度。

　　(2)提高自身的非权力性影响力。

　　园长领导力由两部分构成：权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力是由领导者掌握合法职权，并能合情合理地加以运用而产生的影响力。这种影响力是以“法定”为依据，以权力为核心形成。其特点是：对教职工的影响有明显的强制性和不可抗拒性;它以外部压力的形式发生作用，在其作用下，教职工的心理和行为主要表现为被动和服从。

　　所谓非权力性影响力是由领导者自身所表现出米的良好的品格、卓越的才能、丰富的知识和经验、真挚而友善的感情因素构成的。非权力影响力属于自然性影响力，是内在的，能反映出领导者的素质。这种影响力是自然产牛的，是非强制性的，主要来自教职工对园领导者的敬佩、信服、爱戴，能够对教职工的心理和情感产生比较深刻的影响作用，有利于良好管理氛围的形成。可见，在领导影响力的构成中，非权力性影响力占主导地位，起着决定作用。

　　(3)善于用人。

　　园长是领导者，不一定样样精通，但要知人善仟，努力营造有利于造就人才、人尽其才的氛围。园长要人胆探索，努力形成符合幼儿园管理特点的用人机制、竞争机制、激励机制、约束机制、评价机制和分配机制等，用机制影响、约束教职工的教育、教学行为，从深层次上解决调动教职工积极性的问题。

　　(4)有效的授权。

　　所谓授权，就足领导者把所属权力按照规定和工作需要授予下级，从而给下级提供完成任务所必需的权限.有效的授权，既是运用权力的一种艺术，也是领导教职工的一种重要方式。园长在管理时，特别要善于分工授权，并把握以下几点：①要因事用人，视能授权;②明确职责范围;③园长在授权叫，要确定自己保留的权力;④授权后，要进行必要的监督和控制。