在近代教育史上，调查法最早运用于教育研究是在（）
- A
1900年
- B
1901年
- C
1910年
- D
1920年
伴随持续的评价和及时反馈的研究方法是（）
- A
教育经验总结法
- B
教育实验法
- C
行动研究法
- D
个案法
研究者分析经验性质、判定经验效用的基本依据是（）
- A
教育理论
- B
事实材料
- C
个人经验
- D
群体经验
将科学研究活动和日常教育活动结合在一起进行的教育研究方法之一是（）
- A
观察法
- B
调查法
- C
实验法
- D
行动研究法
经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题，偏重于（）
- A
经验思辩型研究
- B
实证型研究
- C
经验思辩型和实证型相结合研究
- D
理论性研究
最典型、最高层次的行动研究是（）
- A
由教师个人单独进行的行动研究
- B
由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究
- C
由托幼机构组织的研究小组进行的行动研究
- D
由学校组织的研究小组进行的行动研究