刘护士是某综合医院的临床教学护士。在带教过程中,刘护士为了提高学生的评判性思维能力,总是鼓励学生们积极探究和质疑每一个所遇到病例,并要求学生在实习后将自己印象最深的护理活动、感受、体会,以及思维过程记录下来,学生们非常喜欢这种教学方法。请问,刘护士应用的这种提高护理评判性思维能力的方法是什么?这种方法的具体内容有哪些?
简述奥瑞姆自理理论的主要内容。
按照护理理论的着重点不同,简述护理理论的类型。(各举一例)
护理理念
简述护理学的四个基本概念。
名词解释护理理论
刘护士是某综合医院的临床教学护士。在带教过程中,刘护士为了提高学生的评判性思维能力,总是鼓励学生们积极探究和质疑每一个所遇到病例,并要求学生在实习后将自己印象最深的护理活动、感受、体会,以及思维过程记录下来,学生们非常喜欢这种教学方法。请问,刘护士应用的这种提高护理评判性思维能力的方法是什么?这种方法的具体内容有哪些?
(1)刘护士应用的方法是实践反思法。
(2)实践反思法的反思内容包括:
①服务对象的健康问题、问题的依据;
②临床情况与教学和学习者想象中的情况有无不同,如何评价;
③在临床实践中学习者观察到的行为和态度,这些行为和态度的合理性;
④对服务对象沟通的方法、技巧、效果;
⑤运用所学知识解决的临床同题;
⑥实践者的情感和态度发生的变化;
⑦在实践中产生的新观点或疑问等。(P142)
多做几道
简述奥瑞姆自理理论的主要内容。
按照护理理论的着重点不同,简述护理理论的类型。(各举一例)
护理理念
简述护理学的四个基本概念。
名词解释护理理论
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