在思想品德教育过程中,只一味批评学生,认为其无药可救,这违背了( )的原则。
- A
导向性原则
- B
尊重学生与严格要求学生相结合原则
- C
教育的一致性与连贯性原则
- D
疏导原则
在思想品德教育过程中,只一味批评学生,认为其无药可救,这违背了( )的原则。
导向性原则
尊重学生与严格要求学生相结合原则
教育的一致性与连贯性原则
疏导原则
疏导原则也叫循循善诱原则,是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。题干中一味批评学生的做法即没有做到循循善诱、积极疏导。
多做几道
一种典型的用分权形式来管理学校的组织形式是( )。
事业部型学校组织
职能型学校组织
直线一职能型学校组织
矩阵型学校组织
古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中,提出了( )的学习过程理论。
“模仿、理论、练习”
“明了、联想、系统、方法”
“困难、问题、假设、验证、结论”
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”
当前我国的教学目标包括( )。
①知识与技能②过程与方法③情感态度与价值观④学习策略
①②③
②③④
①②④
①③④
进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容?( )。
校长办公室
教务处
政教处
总务处
直线式
圆周式
螺旋式
横向式
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