题目

婴儿先学会穿衣服、穿鞋,再学会系鞋带、扣纽扣,这是儿童动作发展中的(  )所致。

A

近远规律

B

大小规律

C

首尾规律

D

无有规律

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动作的发展

本题考查的是动作的发展。大小规律是指从粗大动作到精细动作的发展,题干中从穿衣服、穿鞋到系鞋带、扣纽扣是动作从粗大到精细的发展,符合大小规律。综上所述,B项正确。

A项,近远规律是指从中央动作到边缘动作的发展,比如先是身体的动作,再是四肢的动作。与题意不符,排除。

C项,首尾规律是指从上部动作到下部动作的发展,比如先是头的动作,再是脚的动作。与题意不符,排除。

D项,无有规律是指从无意识动作到有意识动作的发展。婴儿最初的动作是无意识的,以后越来越多地受到心理有意识的支配。与题意不符,排除。

因此,本题正确答案为B。

多做几道

幼儿园教育工作评价应当(   )。

  • A

    以行政人员评价为主,专家等参与评价为辅

  • B

    以园长自评为主,教师等参与评价为辅

  • C

    以教师自评为主,园长等参与评价为辅

  • D

    以家长评价为主,幼儿等参与评价为辅

直接回答问题的谈话主要用来评价(  )。

  • A

    幼儿的自我意识

  • B

    教师对孩子的态度、责任心

  • C

    了解幼儿的正确知识

  • D

    幼儿的最佳思考和努力

觉察意识式反思包括(  )两大组成要素。

  • A

    智力与能力

  • B

    意识与思维

  • C

    思维与情意

  • D

    智能与情意

结束一天的教学工作后,教师写下自己的经验进行反思的方法,属于(  )。

  • A

    行动中反思

  • B

    行动研究

  • C

    反思日记

  • D

    交流讨论

教师在对先前经验的回想中学习,这种反思方式属于(  )。

  • A

    行动中反思

  • B

    回顾式反思

  • C

    深思熟虑式反思

  • D

    觉察意识式反思

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