题目

学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展具有(  )。

A

整体到局部规律

B

首尾规律

C

大小规律

D

近远规律

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动作的发展

本题考查的是动作的发展。大小规律是指幼儿的动作发展从粗大动作到精细动作发展的规律。婴儿首先出现的是身体肌肉大肌肉动作,如头部动作,以后才是灵巧的小肌肉动作,以及准确的视觉动作。儿童先会走、跑这些用到大肌肉的动作,然后才会使用剪刀这种需要用到手指的小肌肉动作,这是动作发展的大小规律。综上所述,C项正确。

A项,从整体到局部的规律,即从整体动作到分化动作的规律。儿童最初的动作是全身性的,笼统的、散漫的,以后才逐步分化为局部的、准确的、专门化的动作。与题意不符,排除。

B项,首尾规律,即从上部动作到下部动作的规律。婴儿最早的动作发生在头部,其次是躯干,最后是下肢,其顺序是沿着抬头—翻身—坐—爬—站立—行走的方向发展。与题意不符,排除。

D项,近远规律,即从中央部位动作到边缘部位动作的规律。儿童的动作是从身体中心线边缘发展,顺序是躯干—双臂—手、脚—手指。与题意不符,排除。

因此,本题正确答案为C。

多做几道

幼儿园教育工作评价应当(   )。

  • A

    以行政人员评价为主,专家等参与评价为辅

  • B

    以园长自评为主,教师等参与评价为辅

  • C

    以教师自评为主,园长等参与评价为辅

  • D

    以家长评价为主,幼儿等参与评价为辅

直接回答问题的谈话主要用来评价(  )。

  • A

    幼儿的自我意识

  • B

    教师对孩子的态度、责任心

  • C

    了解幼儿的正确知识

  • D

    幼儿的最佳思考和努力

觉察意识式反思包括(  )两大组成要素。

  • A

    智力与能力

  • B

    意识与思维

  • C

    思维与情意

  • D

    智能与情意

结束一天的教学工作后,教师写下自己的经验进行反思的方法,属于(  )。

  • A

    行动中反思

  • B

    行动研究

  • C

    反思日记

  • D

    交流讨论

教师在对先前经验的回想中学习,这种反思方式属于(  )。

  • A

    行动中反思

  • B

    回顾式反思

  • C

    深思熟虑式反思

  • D

    觉察意识式反思

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