学生不敢同老师说话，也没勇气向老师求救，当他一旦敢于主动向老师请教，教师就给予表扬并耐心解答，这种方法属于（ ）。
本题考查的是小学生心理辅导的方法。强化法即当学生出现所期望的目标行为，或者一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法立即强化，以增强此种行为出现的概率。题干中教师使用的方法是强化法。综上所述，A项正确。
B项，代币奖励法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为。故排除。
C项，行为塑造是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。故排除。
D项，班杜拉在1967年创立了示范法。他认为，儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的，而是通过观察、学习产生共鸣，从而增加良好行为的获得或减少、削弱不良行为。因此，模仿与强化一样，是学习的一种基本形式。故排除。
因此，本题正确答案为A。
多做几道
“小学教育必须面向全体适龄儿童”指的是小学教育的（ ）特点。
校长负责制是从（ ）年成为我国现阶段中小学的管理体制。
“道之所存，师之所存也”体现了教师职业角色中的（ ）。
人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释，以形成对教育现象的认识的方法是（ ）。
主张“兼爱”“非攻”的教育家是（ ）。
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