悠悠去过几次好朋友笑笑的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度?( )
“小学教育必须面向全体适龄儿童”指的是小学教育的( )特点。
校长负责制是从( )年成为我国现阶段中小学的管理体制。
“道之所存,师之所存也”体现了教师职业角色中的( )。
人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器,对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察,并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释,以形成对教育现象的认识的方法是( )。
主张“兼爱”“非攻”的教育家是( )。
悠悠去过几次好朋友笑笑的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度?( )
本题考查的是皮亚杰的认知阶段理论。感知运动阶段不能脱离实物;前运算阶段已经有了表象思维,但是由于其思维的自我中心性和不可逆性,还无法完成绘图这种活动,因为路线图的绘制不可能从一个角度或方位去描绘就能实现;在具体运算阶段,儿童的年龄大致处于7—l1岁左右,这时儿童逐渐掌握了守恒的概念,能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算,虽然这一阶段儿童的思维仍需要具体事物的支持,在形成概念、发现问题、解决问题上都必须与他们熟悉的物体或场景相联系,但题干中说明已经去过几次,说明是具体运算阶段。形式运算强调的是一种抽象逻辑思维。综上所述,C项正确。
A、B、D项,与题目不符。故排除。
因此,本题正确答案为C。
多做几道
“小学教育必须面向全体适龄儿童”指的是小学教育的( )特点。
校长负责制是从( )年成为我国现阶段中小学的管理体制。
“道之所存,师之所存也”体现了教师职业角色中的( )。
人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器,对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察,并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释,以形成对教育现象的认识的方法是( )。
主张“兼爱”“非攻”的教育家是( )。
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