“既然像个大桃子,为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢?”这种提问属于( )。
“小学教育必须面向全体适龄儿童”指的是小学教育的( )特点。
校长负责制是从( )年成为我国现阶段中小学的管理体制。
“道之所存,师之所存也”体现了教师职业角色中的( )。
人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器,对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察,并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释,以形成对教育现象的认识的方法是( )。
主张“兼爱”“非攻”的教育家是( )。
“既然像个大桃子,为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢?”这种提问属于( )。
本题考查的是提问的类型。分析提问是能把事物的整体与部分之间适当的内在关系作要素分析、关系分析与组织原理分析。要求学生能分析出知识的结构、因素,弄清事物之间的关系或事件的前因后果,识别条件与原因,或者找出条件之间、原因与结果之间的相互关系的提问。题干中的问题在课文里没有直接讲述,没有现成的答案。学生需要通过分析资料,逻辑推理,进行较高级的思维活动。综上所述,D项正确。
A、B、C项均与题意不符,故排除。
因此,本题正确而答案为D。
多做几道
“小学教育必须面向全体适龄儿童”指的是小学教育的( )特点。
校长负责制是从( )年成为我国现阶段中小学的管理体制。
“道之所存,师之所存也”体现了教师职业角色中的( )。
人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器,对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察,并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释,以形成对教育现象的认识的方法是( )。
主张“兼爱”“非攻”的教育家是( )。
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