下列关于中世纪西欧的教育状态说法正确的是（ ）。
教育民主化的基本内涵包括（ ）。
孔子的教育主张包括（ ）。
苏格拉底的“产婆术”包括（ ）。
原始社会教育的特点是（ ）。
教育现代化的主要内容有（ ）。
题目
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第一节教育及其产生与发展
西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系，即教会教育和骑士教育。教会教育的目的是培养教士和僧侣，教育内容是“七艺”，包括“三科”（文法、修辞、辩证法）和“四学”（算术、几何、天文、音乐），而且各科都贯穿神学。骑士教育的目的是培养封建骑士，教育内容是“骑士七技”。
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- 履约保函的担保期限( )。 A.自发包人与承包人签订合同之日起，至签发工程移交证书日止 B.自发包人与承包人签订合同之日起，至工程竣工验收合格之日止 C.自提交履约保函之日起，至签发工程移交证书日止 D.自提交履约保函之日起，至工程竣工验收合格之日止
- 设计施工总承包合同文件，有①承包人建议;②专用合同条款;③价格清单。解释顺序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 进口设备重量为1000吨，离岸价格FOB为200万美元，海运费400美元/吨，海运保险费率为2‰，美元兑换人民币为1: 7.1， 该设备的海运保险费为( ) 万元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分则中规定的“猥亵”属于（） A.主观的构成要件要素 B.记述的构成要件要素 C.规范的构成要件要素 D.消极的构成要件要素
- 二人以上共同强奸的，属于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.复杂共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 乌拉俄语是什么意思（ )。 A.你好 B.进攻 C.胜利 D.没有具体的意思，通常用作表达强烈情感的语气词。
该科目易错题
- 狭义的教育指的是（ ）。A个人教育B家庭教育C社会教育D学校教育
- 教育活动的逻辑起点是（ ）。A教育者B受教育者C受教育者与教育者的矛盾D受教育者与教育内容的矛盾
- 我国古代思想家中，认为教育的目的就是体现神或者天的意志的是（ ）。A老子B孔子C朱熹D王阳明
- 古代西方教育中以家庭教育为主要形式的是（ ）。A古希腊教育B古埃及教育C斯巴达教育D古罗马教育
- “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（ ）。A教育全民化B教育终身化C教育多元化D教育民主化
- 我国古代思想家朱熹将教育内容分为两个阶段，分别是（ ）。A小学和中学B小学和大学C中学和大学D小学和学前
- “真知即是未发之中，即是廓然大公，寂然不动之本体，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故须学以去其昏蔽。”出自于我国古代思想家（ ）之口。A朱熹B陆九渊C李贽D王阳明
- （ ）学派主张“兼爱”。A儒家B墨家C道家D法家
- “学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”体现的是长善救失教学原则，它出自（ ）。A《中庸》B《大学》C《学记》D《论语》
- 下列是亚里士多德的教育观点的是（ ）。A寓学习于游戏B问答教学法C教育遵循自然D启发式教学法
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- 下面关于“个人身心发展的动因理论”论述正确的是（ ）。A孟子是“性善论”的代表，提出“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也”B格赛尔提出“成熟势力说”，认为成熟机制对人的发展起决定作用，人的身体机能、道德以及其他所有能力的发展顺序都受生长规律的制约C华生认为“基因复制”是决定人的一切行为的本质力量D洛克提出“白板说”，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任意涂抹
- 以下属于要素主义课程理论主要观点的是（ ）。A课程的内容应该是人类文化的“共同要素”B学科课程是向学生提供经验的最佳方法C重视系统知识的传授，以学科课程为中心D学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值
- 注意的特性决定了注意的一些主要功能，这些功能表现在（ ）。A选择功能B保持功能C调节监督功能D组织功能
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- 意志的品质有（ ）。A自觉性B果断性C自制性D坚韧性
- 奥苏伯尔认为，有意义学习的条件是什么（ ）。A学习材料本身的性质B学校的设施设备C学习者自身的因素D老师课前准备充分
- 《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有（）情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。A故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B没有提高政治思想觉悟C体罚学生，经教育不改的D品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
- 新课程改革中，综合实践活动课程包括（）。A研究性学习B社区服务与社会实践C劳动与技术教育D信息技术教育
- 对教师“为人师表”的具体要求是（ ）。A坚守高尚道德情操，知荣明耻，严于律己，以身作则B衣着得体，言语规范，举止文明C关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长D作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利
- 教师良心与其他职业良心相比，主要特点有（ ）。A内隐性B层次性高C教育性强D协作性强