艾德沃特认为青少年期生理上开始于春情萌动,结束于( )。
- A
增加对同辈及成人的亲密度
- B
能够逻辑思考并自主作决定
- C
生理与性达到成熟状态
- D
开始衰退
艾德沃特认为青少年期生理上开始于春情萌动,结束于( )。
增加对同辈及成人的亲密度
能够逻辑思考并自主作决定
生理与性达到成熟状态
开始衰退
发展层面 | 青少年的开始 | 青少年的结束 |
生 理 | 春情发动 | 生理与性达到成熟状态,如具生育能力 |
情 绪 | 开始从父母处独立自主 | 达到自我修正的个人认定状态,并且情绪独立 |
认知和就业 | 开始作逻辑思考,具有解决问题及作决定的技能 | 能够逻辑思考与自主的作决定 |
人 际 | 由父母转至同辈 | 增加对同辈或成人的亲密度 |
社 会 | 开始进入个人、家庭与工作角色中 | 拥有成人的权利与责任 |
教 育 | 进入中学 | 中学或大学毕业 |
宗 教 | 准备确认、受洗或接受成人礼 | 在宗教社会中,获得成人地位 |
年 龄 | 达到青少年开始的一定年龄,如10来岁 | 达到成人期的一定年龄,约20岁 |
法 律 | 达到青少年法定年龄 | 达到成人法定年龄 |
文 化 | 开始接受仪式与庆典的训练或做相应准备 | 完成仪式或庆典 |
多做几道
企业社会工作者有时会扮演联结者的角色,下列选项中能够体现这种角色的功能的是()。
帮助职工明确其所工作的环境和条件,厘清其需求
促进职工对职业和生活问题解决能力的提升
寻求多方资源解决职工问题
对职工在职业活动过程中遭遇的危机和冲突与主管部门进行沟通
某企业为职工成立篮球协会,这属于( )。
支持小组
兴趣娱乐小组
成长小组
活动小组
年近50岁的李女士是某企业的高级工程师,人力资源部门通知她准备办理退休手续。李女士不愿退休,找到社会工作者老王,寻求帮助。老王协助她查阅了相关文件,向李女士讲解劳动争议处理程序,建议她与企业协商,协商不成,再通过工会进行劳动争议调解。在上述过程中。老王扮演了( )角色。
教育者
协调者
促进者
咨询辅导者
下列关于企业社会工作的理解错误的是()。
企业社会工作的提供者是专业社会工作者
企业社会工作的核心工作对象是企业职工
企业社会工作的场域是企业内
企业社会工作的工作目标是通过促进职工发展和福利目标实现,保障职工利益、提升劳动效率、促进企业和职工共同发展
企业社会责任的核心是( )。
企业自身发展
创造利润
保护劳动者合法权益
维护市场安定秩序
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