让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图,要求拿出不同的一张,他拿出了“船”,是因为( )。
- A
他认为牛、人、猪经常在一起出现,而船不是
- B
他认为船是没有生命的,而另外的都是有生命的
- C
他认为牛、人、猪都有头、脚和身体,而船没有
- D
以上理由都正确
让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图,要求拿出不同的一张,他拿出了“船”,是因为( )。
他认为牛、人、猪经常在一起出现,而船不是
他认为船是没有生命的,而另外的都是有生命的
他认为牛、人、猪都有头、脚和身体,而船没有
以上理由都正确
幼儿思维主要是具体形象思维,且具有表面性。A选项是建立在一定的生活经验之上的,4岁半的幼儿已具有一定的生活经验。B选项,生命是内在属性,幼儿能够根据事物最简单的本质属性进行分类。C选项,牛、人、猪都有头、脚和身体,而船没有,这是具体形象思维的体现。
多做几道
幼儿园教育工作评价应当( )。
以行政人员评价为主,专家等参与评价为辅
以园长自评为主,教师等参与评价为辅
以教师自评为主,园长等参与评价为辅
以家长评价为主,幼儿等参与评价为辅
直接回答问题的谈话主要用来评价( )。
幼儿的自我意识
教师对孩子的态度、责任心
了解幼儿的正确知识
幼儿的最佳思考和努力
觉察意识式反思包括( )两大组成要素。
智力与能力
意识与思维
思维与情意
智能与情意
结束一天的教学工作后,教师写下自己的经验进行反思的方法,属于( )。
行动中反思
行动研究
反思日记
交流讨论
教师在对先前经验的回想中学习,这种反思方式属于( )。
行动中反思
回顾式反思
深思熟虑式反思
觉察意识式反思
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