如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿容易形成的依恋类型是()
- A
回避型依恋
- B
安全型依恋
- C
反抗型依恋
- D
紊乱型依恋
如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿容易形成的依恋类型是()
回避型依恋
安全型依恋
反抗型依恋
紊乱型依恋
研究认为,最佳依恋的发展需要在“母性敏感期”使孩子与母亲接触。而且如果父母对孩子是慈祥的、诚恳的,善于与孩子交流,孩子容易亲近,能够积极支持子女的爱好、兴趣,接纳孩子,容易使孩子建立安全型的依恋。
多做几道
幼儿园教育工作评价应当( )。
以行政人员评价为主,专家等参与评价为辅
以园长自评为主,教师等参与评价为辅
以教师自评为主,园长等参与评价为辅
以家长评价为主,幼儿等参与评价为辅
直接回答问题的谈话主要用来评价( )。
幼儿的自我意识
教师对孩子的态度、责任心
了解幼儿的正确知识
幼儿的最佳思考和努力
觉察意识式反思包括( )两大组成要素。
智力与能力
意识与思维
思维与情意
智能与情意
结束一天的教学工作后,教师写下自己的经验进行反思的方法,属于( )。
行动中反思
行动研究
反思日记
交流讨论
教师在对先前经验的回想中学习,这种反思方式属于( )。
行动中反思
回顾式反思
深思熟虑式反思
觉察意识式反思
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