题目

教育可以“简化”文化,吸取其基本内容;教育可以“净化”文化,清除其不良因素。这体现了教育对文化具有(   )。

  • A

    选择功能

  • B

    发展功能

  • C

    传递功能

  • D

    保护功能

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教育对文化的影响主要体现在四个方面,即教育传递——保存文化,教育传播——交流文化,教育选择——提升文化,教育创造——更新文化。其中,教育选择——提升文化的功能是指对某种文化的取舍,主要是对那些涉及价值观和信仰的选择。学校教育在本质上就是一种文化价值的选择、引导工作,它撷取文化的精华编成教材,提供适应社会发展变化需要的观念、态度、知识、技能,并通过教育评价手段进一步保证和强化这种选择的方向性。

多做几道

幼儿园教育工作评价应当(   )。

  • A

    以行政人员评价为主,专家等参与评价为辅

  • B

    以园长自评为主,教师等参与评价为辅

  • C

    以教师自评为主,园长等参与评价为辅

  • D

    以家长评价为主,幼儿等参与评价为辅

直接回答问题的谈话主要用来评价(  )。

  • A

    幼儿的自我意识

  • B

    教师对孩子的态度、责任心

  • C

    了解幼儿的正确知识

  • D

    幼儿的最佳思考和努力

觉察意识式反思包括(  )两大组成要素。

  • A

    智力与能力

  • B

    意识与思维

  • C

    思维与情意

  • D

    智能与情意

结束一天的教学工作后,教师写下自己的经验进行反思的方法,属于(  )。

  • A

    行动中反思

  • B

    行动研究

  • C

    反思日记

  • D

    交流讨论

教师在对先前经验的回想中学习,这种反思方式属于(  )。

  • A

    行动中反思

  • B

    回顾式反思

  • C

    深思熟虑式反思

  • D

    觉察意识式反思

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