下列有关幼小衔接的说法,正确的是( )。
- A
幼儿入学适应困难,是因为幼儿园教育过于游戏化
- B
幼小衔接完全是幼儿园的责任
- C
幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班开展,小、中班也应该开展
- D
幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容
下列有关幼小衔接的说法,正确的是( )。
幼儿入学适应困难,是因为幼儿园教育过于游戏化
幼小衔接完全是幼儿园的责任
幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班开展,小、中班也应该开展
幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园教育要与O~3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接,幼儿因与小学是两个根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的教育机构,这是幼小衔接存在的原因。其中最为主要的一点是教育的性质、内容不同,不能把幼儿入学适应困难,完全归结于幼儿园教育过于游戏化。因此A选项错误。幼小衔接与幼儿园、小学都有关系,因此B选项错误。幼小衔接工作主要在大班开展,同时也可以适当地在小、中班开展,为幼儿更好地入校奠定基础,因此C选项正确。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分,具有全面性,不应偏向某一方面。目前的幼小衔接工作中,偏重智力培养的倾向比较严重,而忽视了健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣以及人际交往能力、独立性等非智力因素的培养, D选项错误。
多做几道
幼儿园教育工作评价应当( )。
以行政人员评价为主,专家等参与评价为辅
以园长自评为主,教师等参与评价为辅
以教师自评为主,园长等参与评价为辅
以家长评价为主,幼儿等参与评价为辅
直接回答问题的谈话主要用来评价( )。
幼儿的自我意识
教师对孩子的态度、责任心
了解幼儿的正确知识
幼儿的最佳思考和努力
觉察意识式反思包括( )两大组成要素。
智力与能力
意识与思维
思维与情意
智能与情意
结束一天的教学工作后,教师写下自己的经验进行反思的方法,属于( )。
行动中反思
行动研究
反思日记
交流讨论
教师在对先前经验的回想中学习,这种反思方式属于( )。
行动中反思
回顾式反思
深思熟虑式反思
觉察意识式反思
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