(2014山东威海)生产力对教育的制约作用体现在()。
- A
制约教育事业发展的规模和速度
- B
制约教育的性质
- C
制约人才的培养规格和教育的结构
- D
促进教育内容的发展和更新
(2014山东威海)生产力对教育的制约作用体现在()。
制约教育事业发展的规模和速度
制约教育的性质
制约人才的培养规格和教育的结构
促进教育内容的发展和更新
本题考查的是教育与生产力的关系。生产力决定教育的规模和速度,也制约着人才的培养规格和教育的结构。
多做几道
行为主义心理学派的代表人物包括( )。
A.罗杰斯
B.A.H马斯洛
C.华生
D.斯金纳
人本主义心理学代表人物不包括( )。
A.罗杰斯
B.A.H马斯洛
C.华生
D.斯金纳
(2014广东河源)根据我国《教师法》的规定,教师应当履行的义务有()。
遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
贯彻国家的教育方针
提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备
对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育
(2014山东青州)教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责是()。
听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议
听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权
决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和其他负责人的工作
罢免校长
(2015湖北潜江)《中华人民共和国教育法》规定的学生的义务包括()。
遵守法律、法规
遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯
努力学习,完成规定的学习任务
完成学校布置的各项任务
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