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语言在人类的认知活动中的作用主要表现为以下三个方面。

(1)语言可以帮助完成认知过程。比如当我们要表达一个比较复杂的想法和意见时,需要事先搜肠刮肚地打个腹稿。无论是自言自语还是打腹稿,都是人们运用语言进行思维活动的外在表现,也就是说人们是借助语言来完成思维认知过程的。

(2)语言可以储存认知成果。人们经过思考可以得到一些结果,比如得到一些概念、判断和比较复杂的结论等,把认知成果呈现出来并保存下来要靠语言,即必须使用一些词语、句子甚至篇章来把它们呈现出来,否则这些东西就失去了物质载体。比如科学发明和科学理论往往来源于科学家的灵感,这些灵感稍纵即逝,可能很难再现,有了语言就可以随时把这些想法记录下来。

(3)语言可以增强认知能力。人的思维认知能力是逐步发展起来的,不可能一开始就十分发达和完备。在认知能力发展中,语言起着重要作用,或者说思维认知能力的强弱在很大程度上就表现为语言能力的强弱。比如在儿童的眼中,一开始看到的客观世界是纷繁复杂和杂乱无章的。随着语言能力的提高,儿童才慢慢学会用词语和句子表达这些客观现象和现象之间的关系,于是纷繁复杂的客观世界才变得有条有理。