学校事故就其性质而言，主要适用（ ）
关于儿童的发展，华生提出了（ ）
主张“发展等于遗传与环境之和”观点的是（ ）
德国心理学家施太伦在其著作（ ）中，提出了“合并原则”。
印度狼孩因为其特别的经历使他与同年龄儿童在思维、行为等方面存在巨大差异的事实说明（ ）
同样年龄段的儿童，在身高方面具有明显的高矮之分，也会因为他们各自的神经过程灵活性的差别在学习中表现出注意力的持久性、知觉性等的不同，这说明（ ）
题目
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一、学校事故概说
学校事故一般适用过错责任原则，但根据民法规定，在当事人都没有过错的情况下，可以根据实际情况，由当事人分担民事责任，这就是说，学校事故的归责中也存在着公平原则和无过错原则。
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- 主张“发展等于遗传与环境之和”观点的是（ ）A遗传决定论B辐和论C环境决定论D教育万能论
- 印度狼孩因为其特别的经历使他与同年龄儿童在思维、行为等方面存在巨大差异的事实说明（ ）A发展不是简单的变化B发展不是单纯的生理成熟C教育不等于发展D教育等于发展
- 同样年龄段的儿童，在身高方面具有明显的高矮之分，也会因为他们各自的神经过程灵活性的差别在学习中表现出注意力的持久性、知觉性等的不同，这说明（ ）A儿童身心发展具有个别差异性B儿童身心发展具有互补性C儿童身心发展具有不平衡性D儿童身心发展具有顺序性
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- 学校事故就其性质而言，主要适用（ ）A过错责任原则B无过错C过错推定D公平