做好有效衔接工作要求教师要注重培养幼儿的非智力品质,下列属于非智力品质的有( )。
有的教师一谈到幼小衔接,马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够,这忽视了( )。
在幼小衔接过程中,教师要引导幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,引导幼儿妥善处理冲突与矛盾。这属于( )方面的适应能力。
下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是( )。
非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质,不包括下列选项中的( )。
做好幼小衔接工作的重要性体现在( )。
为了帮助儿童更好的适应小学,应着重培养的素质包括( )。
幼儿进入小学后面对的变化包括( )。
实践表明,幼小衔接工作取得成功的有效保证包括( )。
幼儿园教育和小学教育都属于义务教育,国家应依法给与保障。( )