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冬天上学,某学生既怕寒冷不愿意起床,又怕因迟到而受到教师的批评。由此产生的冲突是( )。

A

双趋冲突

B

双避冲突

C

趋避冲突

D

多重趋避冲突

教师上课提问时,有的学生急于表现,甚至没有弄清题意便抢先回答,这类学生的认知风格属于( )。

A

冲动性

B

沉思性

C

场独立性

D

抑郁质

如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受惩罚的行为都是好行为。这个学生的道德发展应该处在科尔伯格所说的( )。

A

前习俗水平

B

后习俗水平

C

习俗水平

D

超习俗水平

李老师在德育过程中注重加强个别教育,并通过个别教育影响集体,增强集体的生机和活力。这体现的德育原则是( )。

A

知行统一原则

B

集体教育和个别教育相结合原则

C

疏导原则

D

教育影响的一致性和连贯性原则

某小学生误将煤油当做饮料饮用,以下做法正确的是( )。

A

立即催吐

B

喝肥皂水

C

立即就医 

D

进行人工呼吸

小明在学习一首古诗时,为了达到最佳的记忆效果,他在读6遍后能够完整背诵古诗的基础上仍然背诵了3遍。这种学习方法称为( )。

A

低度学习

B

及时复习

C

过度学习

D

精细学习

花花在做一道数学题时找到了多种解题方法,按照思维的不同分类划分,这种思维属于( )。

A

分析思维

B

聚合思维

C

常规思维

D

发散思维

“有意义学习的实质,就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。”这是( )的观点。

A

罗杰斯

B

奥苏伯尔

C

马斯洛

D

布鲁纳

辅导教师扮演店主,店里贩卖各种东西,如理想、健康、幸福、财富、成功等。由学生扮演买主,说出自己最想要的东西及其原因。用这种方法了解学生的需求和价值观,帮助学生树立正确的价值观和人生观。这心理辅导方法属于( )。

A

角色扮演法

B

行为矫正法

C

理性-情绪法

D

系统脱敏法

“两种学习情境的相同或相似之处越多,则前一种学习越能对后一种学习发生迁移作用。”这是学习迁移理论中( )的观点。

A

共同要素说

B

概括化迁移说

C

认知结构迁移说

D

关系转换说