筛选结果 共找出3982

学校心理辅导面向的是(  )学生。

A

有问题

B

全体

C

低年级

D

高年级

学校心理辅导的目标中,( )是高级目标。

A

提高成绩

B

提升智力

C

寻求发展

D

学会调适

通过强化(即奖励)来塑造某种期望出现的良好行为的行为治疗技术是(  )。

A

强化法

B

代币奖励法

C

行为塑造法

D

消退法

有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现,此时,我们可以依次强化那些渐趋目标的行为,直到合意行为的出现。这属于行为疗法中的(  )。

A

强化法

B

代币奖励法

C

行为塑造法

D

消退法

通过改变肌肉紧张,减轻肌肉紧张引起的酸痛,以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。这属于行为疗法中的(  )。

A

强化法

B

全身松弛训练

C

行为塑造法

D

消退法

下列不属于系统脱敏法操作过程步骤的是(  )。

A

放松训练

B

建立恐怖或焦虑的等级层次

C

进行脱敏治疗

D

适应认知矫正

下列不属于认知疗法的治疗过程的是(  )。

A

建立求助动机

B

适应认知矫正

C

无条件的积极关注

D

改变自我认知

美国学者艾利斯创立的合理情绪疗法认为,人的情绪是由其观念决定的,合理的观念导致健康、积极的情绪,不合理的观念导致负向、消极的情绪。他提出了ABC理论来解释人的行为,其中A指的是(  )。

A

诱发事件

B

事件造成的情绪结果

C

修正后的新观念

D

对事件的观念

高三学生小徐因一次月考没考好,就认定自己考不上理想中的大学了,感觉前途无望,一事无成。小徐的这种不合理信念属于(  )。

A

概括化

B

绝对化

C

糟糕至极

D

以上都不是

下列不属于理性—情绪疗法的治疗过程的是(  )。

A

适应认知矫正

B

领悟阶段

C

修通阶段

D

再教育阶段