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班级的奋斗目标和行为规范尚未完全变成学生的自觉行动的班集体发展阶段是（）。

A

班集体的组建阶段

B

核心形成阶段

C

发展阶段

D

成熟阶段

班级的最高发展形式是（）。

A

班干部

B

班集体

C

小组

D

年级

班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施（）。

A

上课

B

课外活动

C

教学活动

D

教育

（）是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所。

A

班级

B

学校

C

操场

D

学校活动中心

班级教学管理的核心（）。

A

班集体

B

班主任

C

班干部组织

D

教学质量管理

维护班级正常教育教学活动的保证是（）。

A

班主任

B

班干部组织

C

班级的规章制度

D

校长

既属于教学原则，又属于处理突发事件原则的是（）。

A

因材施教原则

B

启发性原则

C

教育性原则

D

疏导原则

班主任工作的前提和基础是（）。

A

保护学生的身心健康

B

班主任工作计划与总结

C

有效地组织和培养优秀班集体

D

了解和研究学生

班主任工作的中心环节是（）。

A

保护学生的身心健康

B

班主任工作计划与总结

C

有效地组织和培养优秀班集体

D

了解和研究学生

建立学生档案的环节依次为（）。

①收集②鉴定③整理④保管

A

①②③④

B

①③②④

C

②①③④

D

③①②④